家長日

9月16日，我參加了小兒子的國中家長日活動。

就內心來說，要不要參加家長日，有時令我很掙扎。同樣是教師，我實在不願意去干涉國中老師的教學。另者，家長日當然要選家長代表，但以前參加女兒國中家長會的經驗，讓我有點興趣缺缺。小小一個家長會，有時竟然有那麼多的權力競逐，派系鬥爭在每次開會時都可以隱約看出痕跡。一想到此，讓我不禁退避三舍。

我最後決定參加，一則因為我自己尚未開學，二則想了解小兒子就讀的情況。

到了這個新設未久的國中，找到小兒子的教室，活動已經開始一段時間，而且正在選舉家長代表。看到黑板上的4個名單，我如釋重負，雖然是誰都不認識，我還是熱烈地舉手，幫助選出兩個家長代表出來。

家長代表一選出，正式的教學介紹立刻開始。第一個出來談教學方法及教學理念的是理化老師，師範大學化學系畢業，剛到校不久。他講了約10分鐘的教學理念及方法，我可以體會他是有教學理想的年青人，一直強調學習態度及興趣。可惜到最後，還是不得不談到基測的問題，看來他雖有心想讓學生多思考，但學測的壓力，他的課程不得不進行調整，每週都進行一次考試。

第二個上場的是班導師，也是他們的英文老師，怪不得講話時，偶會露出幾句英文。從她的口氣中，這一班的學生，雖然有些在國外待過，但英文不是很正統。當然，老師所謂的正統，就是文法不佳，她在特別小心而不傷害家長的自尊心下，說出很多學生，連過去式都會用錯。

因此，她的英文課，會特別強調文法的練習，當然她也鼓勵小孩子要多閱讀，甚至建議小孩子一大早起來看電視的英文教學。但整體來說，作為一個導師，她似乎有意無意總會強調學生基測如何面對的問題。

第三個輪到數學老師，但我已無心再留下來。如果再留下來，我大概會決定送小孩去補習了！兩位老師的教學介紹，讓我深深體會，我們的國中教學，隱約中，仍然是為配合國中的基測在進行。

說實在地，愈聽下去，會讓我愈慌張。想一想，以為將小孩留在學校，就可以學到該學的東西。聽了一個小時的教學說明，我才發覺，為了讓小孩考上好的學校，家長要操心的還真不少。不只要隨時盯住小孩的功課，還要買一些考卷，注意他有沒有掌握基本的能力，以備他能從基測中勝出。

從這些教學說明中，我看不出能讓小孩興奮的課程內容！看不出能讓小孩打起精神想隨興趣學習的東西！如果上課的內容，一直要綁住學測的方向，這些小孩如何訓練他們發展好奇心？追求自己有興趣的方向？

怪不得，我的小兒子回來時，常跟我講的，多半是運動及社團的事，哪一科讓他學到什麼，似乎從未聽他談過。

這恐怕是我們這些從國外回國的教師，最為兩難的事了。我們曾經驗為考試而學習的痛苦，一直不希望我們的下一代再度經歷。我們其實滿希望，就讓國高中生快樂地學習吧！只要興趣還在、好奇心還在，他們的未來就會充滿發展的潛力！過早地，以制式的考試壓抑他們，他們的未來將是死寂一片！

但看到當前的情況，機制已成，我頓感相當地悲觀。當天，家長們茫然及無耐的眼神，讓我不禁悲從中來。

改革！改革！改到那裡去了？