嗜考症

4月25日，結束西安之旅，登上飛香港的東方航空班機時，我在登機門隨手拿了一份《三秦都市報》，希望能幫助我消磨兩個小時的行程。

上了飛機，翻了不到幾分鐘，正在覺得失望之際，沒想到看到了署名時明亞的一篇評論：「嗜考症是對應試教育的麻木依從」。我一生通過的考試無數，如大專聯考、研究所考試、公務人員高等考試、教育部公費留學考試等等，深知考試的無情及桎梏，一看到有人以嗜考症來形容，覺得滿有意思，於是就將報紙留了下來，好好地拜讀一下。

時明亞在文中指陳大陸雖然扛著「素質教育」的大旗，但大行的卻是「應試教育」之道，各級學校仍然是依照考試分數的高低作為升學的標準。時明亞批評，分數也就現實的成為維繫教育管理部門的政績、學校的辦學水準、教師的執教水準、學生及家庭幸福的「憑藉與標準」。這樣的教育評估體系與招生模式，最終產生的結果就是，各級教育主管部門、學校、教師、家長、學生統統都成為「分數的囚徒」。

用順口溜來說，中國當前的教育常態乃是「考考考，是教師的法寶；分分分，是學生的命根」。小學到大學，學生必須面對的考試就有「小升初」、「中考」、「高考」等，遑論為了應付這些考試，各級部門和學校所準備的各種大小考試了。

時明亞認為，考試的重壓讓學生的心靈麻木和機械，因而缺乏創新的思維和意識。一旦考試變成習慣，只要一段時間沒有考試，反而會出現心理煩躁及考試欲望強烈的症狀，這就是所謂的「嗜考症」。

時明亞結論指出，分數已變成決定中國學生前途的魔針，主宰著千萬家庭的悲傷喜樂，應試教育已在無形中，讓學生天天過著「只為分數狂」的日子。

看了時明亞的短評，為了了解更多有關嗜考症的消息，回台後我上網蒐尋了有關「嗜考症」的資料。果然，依照《國際在線綜合》的報導，北京就曾出現「嗜考症」學生。這些成績優秀的學生，家庭環境佳，從小就被栽培參加校內外的各類考試，他們很明顯是嗜考症的一群。

其實，比較深刻的探討，乃在於透過個案的分析，竟然發現嗜考症孩子容易產生「同伴效應」，又稱「依從效應」，是指孩子非常容易受到周圍同學、老師、父母的影響，周圍人的言行會影響學生不斷參加考試。從依從效應來看，造成嗜考症的原兇，看來不是學生本人，而是周遭的社會壓力源，這包括父母、老師及同學組成的共犯結構。

那一天，在飛往香港的班機上，看著這一篇短評，我不斷在思考，海峽兩岸的教育體制何等神似！台灣縱然不如大陸般嚴重，但教改後的考試依然在主導著老師及學生的教學及學習，而這樣的壓力來源，家長恐怕難辭其咎。

輸人不輸陣所造成的依從效應，恐怕是兩岸教育所難以克服的痛。