玻璃屋讀書客

幾年前，當圖書館館長時，在圖書館旁邊蓋了一間閱覽室，因為屋頂及週邊是透明的玻璃，所以又叫玻璃屋。

玻璃屋的頂蓬設有自動窗簾，白天太陽出現，陽光轉強時，只要按鈕一按，就會逐一逐一地關起來，看起來很壯觀。

這間玻璃屋從此變成學生的最愛，期中及期末考時更是 24 小時開放。有一段期間，學生還要求每天都能 24 小時開放。其實，我可以體會有部份學生讀書的熱切，尤其法律系的學生，為了司法官及律師的考試，已經將玻璃屋當成家了。看他們一箱一箱的書堆在座椅旁邊，打算長期抗戰的樣子，我深受感動。

然而，當時為了擔心半夜的安全問題，最終並沒有答應。雖然，我試圖與這些建議的學生連絡，想談談如果他們願意組成糾察隊，負責讀書學生的安全，我可以考慮建議學校答應他們的要求。可惜最後沒有搭上線，想法就此打住。

上學期，校務會議開會時，學生代表再度提出全天開放玻璃屋的請求。我起來幫他們講話，指出學生喜愛讀書應該多予鼓勵。而且，號召一些願意晚上工作的工讀生負責玻璃屋的管理，其實並非不可行。會後，校長一定一直將此事放在心上，因為沒多久，玻璃屋果然開始 24 小時開放了。

最近，幾度上課時，我總會順路繞道玻璃屋看看讀書的情況。果然都是高朋滿座，而且愈接近戶外教室的座位，家當擺得愈齊全。

看來這些學生是圖書館玻璃屋的新移民，待在圖書館的時間鐵定比留在家裡的時間長。有幾度，週六上碩士在職專班的課時，我也會去看看玻璃屋的動靜。其中讓我最為動容的是，幾個法律系的學生，竟然將六法全書讀到破舊變形如攤開的大字典！

近幾年，我與博士班學生讀 Scott Lash 的《Critique of Information》讀到脫頁，已自認是了不得的事跡；但與這幾個學生比起來，我真是自嘆不如。更令我佩服的是，他們讀六法全書時，還不斷在上面貼上黃紙條。有一次，我好奇地湊上去問他們貼那多紙條幹什麼？這位學生告訴我，這些都是判例或補註，前輩告訴他們，如果他們貼的紙條，讓六法全書一本變成二本厚的時候，就是他們考上的時候了。

聽了他們的說明，我除了讚嘆還是讚嘆！一本六法全書讀到近於破爛已經不容易，那已近於必須將法條全部記起來，再加上判例及註解的累積，這些學生非有驚人的毅力實在難以達成。

這也是月前，吉林大學法學院院長來校訪問時，我導覽他晃了一趟圖書館後，執意要帶他到玻璃屋，看看台灣法律學子讀書情況的原因。近幾年，新聞媒體老是報導，台灣學生用功程度不如大陸學生，但看看這些學生如此苦讀﹐又當何解﹖

那一天﹐吉林大學的參訪團真的看到翻爛的六法全書﹐還將學生讀書的情況拍照留念。他們的感受如何我無法預知﹐但這些學生的勤奮精神﹐在後現代的社會裡﹐確實已經難得一見了。我私下其實很為學校高興﹐因為這些學生的讀書態度﹐鐵定會影響其他同學讀書的氣氛。這是最近學校提升教學品質﹐一直想達到的目標之一。