新進教師輔導

10月2日，世新大學正式推動新進教師輔導機制！

教學卓越計劃的第3年，在不斷思考如何協助教師提升教學下，我們終於想到一個最佳的起點：由新進教師開始。

沒有一個人是天生的教學達人，尤其對於畢生都在讀書的博士來說，一畢業就獲得教職的挑戰一定非常艱巨。記得剛從美國拿到學位，回國教書時，常常抱著恐懼的心情，站在講台上；老是擔心著，不知何時會詞窮，所有準備的東西都講完了，時間還剩半小時該怎麼辦？

那個時候，如果有一個資深教師從旁輔導就好了；他可以提供課程安排、教材準備、班級管理、教學技巧等等教學訣竅。現在想一想，我們教了十幾年，總算摸清如何不怒而威，玩笑中維持教學秩序的本事，這些訣竅，如果當時有先進告訴我，就不用走這麼多冤枉路了！

世新這次的安排，就是希望透過資深教師的輔導及帶領，讓今年的20個新進教師，能順利地邁進人生剛起步的教學生涯。初步的規劃，除了不定期的約談及見面，也希望資深教師能實地進入新進教師上課的教室，確實觀察新進教師的教學現狀。最重要的，還在於隨時提供改善的意見，讓新進教師儘快進入狀況。

此次校長共遴選了7位資深教師，包括新聞系的羅曉南老師，英文系的李振清老師，口傳系的黃鈴媚老師，廣電系的蔡念中老師，公廣系的蕭湘文老師，財務金融學系的何宗武老師，及行管系的余致力老師。這些老師都是本校著有名聲的教學績優教師，有的更得過教學特優教師的獎勵，除了李振清老師輔導兩位以外，其他資深老師一個人負責3位新進教師的輔導工作。

這些老師的功力，在當天的發言中一覽無遺。羅曉南老師因為要提早離開，他首先發言分享班級經營的經驗。他建議新進教師，要有自己的原則，學生不能缺課、不能講話及不能走來走去，都是他的基本要求，為了保持品質，他對點名的要求很堅持。他也建議老師，寧願嚴格要求但給分慷慨，千萬不要隨順學生，給分寬鬆，這樣的老師，通常不會得到學生的尊敬。

余致力老師也呼應班級經營的重要，他指出自己一向堅持不准缺課、不准講話等原則，縱然上8點的課，學生一向不敢缺席。不過他也建議新進教師，不要一開始就以剛拿到博士的標準來教學生，最好在自己的要求及學生的程度間取其中比較能得其實情。李振清老師則鼓勵新進教師善用新科技，以提升學生的學習興趣。

蕭湘文老師再度發揮她的機關槍特色，快速而清楚地建議新進教師，不要當一個與學生吃吃喝喝的老師，這樣的老師，背後常常得不到學生的肯定。她也特別強調班級經營的重要，她建議第一堂課要與學生約法三章，不准缺席、不准講話都是她最起碼的要求。但她最厲害的，還是要求學生互動的上課方式；這樣的上課模式，不可能有學生會睡著！

蕭老師最後意義深長地建議新進教師，品德教育有其必要性。現在的小孩子，家庭教育並沒有好好教，大學教師如果可能，需要利用機會教育培養學生的德性，隨時要他們關燈就是一個小小的例子。蔡念中老師則提醒要因才施教。因一般生及在職生的不同，教師必須主動調整教學內容及要求。他最後也建議新進教師必須掌握學校的資源，例如數位影音暨網路教學中心及圖書館的服務，一定要充份利用，以協助教學。

校長最後指出Mentor的重要性，他提及以前有位資深教師，提供給他如何將書教好的最好建議就是：Preparation！Preparation！Preparation！他期勉所有新進教師能在世新一齊成長，開展未來的教學生涯。

對我個人來說，聽這幾個資深教師分享個人經驗，有某種驚豔的感覺。本來今天只是讓大家互相認識一下。沒想到，一起頭就精彩不斷，可見大家都以熱情從事教書這個行業；不只對學生投以愛心，更不吝於將畢生的默會知識，傳承給新進教師。
這就是世新大學小而可愛、令人著迷的地方！