新生訓練

當了教務長多年，我向來不願在新生訓練的場合多講話，而是將時間交由教官們處理必要的事情。但今年，我決定還是必須把該講的講清楚，讓大一的新生，有面對4年大學的心理準備。

首先，我叮嚀新鮮人，這是他們首度自由地面對及塑造自己。大學以前，家長及老師大眼不離地盯住他們，生怕他們會變壞。但到了大學，老師沒有那種功夫，也沒有那種動機看管他們。因此，新鮮人必須看住自己，決定將自己塑造成何種樣子。

一講到塑造，我告訴他們，在大學裡，能幫他們塑造自己的武器就是知識；而且，要他們分辨二種知識：一種是每堂課指定的教科書，及圖書館收藏的書刊中的記錄性知識；另一種則是必須透過經驗傳承的默會知識。

前一種知識，透過老師利用教科書及指定讀物，逐年地幫助學生累積人類的知識。後一種知識，則是透過師徒制及做中學才能吸收。我告訴學生，前一種知識最重要，但若太強調，有時會變成書呆子。因此必須輔以後一種知識，透過參加社團及打工等進行吸收加強。因此，我建議他們，大學的學習生活必須分成三塊：讀書、打工及參加社團。第一項仍然是重點，後兩種則是不能偏廢，但也不能太沉迷。

講到這裡，我順便推銷學校推出的小龍計劃，建議自認深具潛力的學生努力爭取。我更提醒他們一定要用心製作畢業專題，這幾年有些學生抱怨畢業展太花錢，我則強調，這是他們能嶄露頭角的機會，千萬不能放棄。

隨著，我提醒新生必須注意二一制度。大一的學生，有時玩得太兇了，根本就不知自己的學習狀態。我建議他們每個學期結束時，留意自己的成績，一有危險就要開始補救。如果萬一被二一一次，就要奮起直追，免得後悔來不及。

講到這裡，我請同學們務必幫忙，每個學期終了時，一定要到網路版教學評量系統，填答他們的學習反應。我告訴學生，已經有兩位老師，因為教學不力被迫離校。我告知他們，學校非常重視他們的評量，只要任一門課未達3.0，兼任教師下學期即不予續聘，專任教師則由院長啟動輔導機制，力促改善。

講得如此嚴重，只是要告訴學生，學校非常看重他們對課程的反應。也希望他們能客觀而務實地填答，提供老師課程改進的寶貴建議，作為老師提升教學的參考。

我也提醒學生，老師有坐班時間（Office hours）。固定時間4小時，提供約見的則為6小時。我建議學生多方利用坐班時間，找老師詢問各種問題，不管是課業，還是人生、感情及經濟等，都可以。

我當然也不會忘記要學生注意健康問題。每年學校都為學生進行體檢，我要他們注意指標，如果一翻紅就必須留意。我舉新聞系的楊同學為例，年紀輕輕，卻因腦溢血病逝。他的去世讓我至為不捨，上學期為了報導教學卓越計劃，他的成熟態度讓我非常看好他；痛失這樣的人才，我當然必須叮嚀所有的新生必須注意。

最後，我以李元松的「傾宇宙之力活在眼前一瞬」，致贈給所有新生，要他們時時活在當下；讀書時讀書、玩樂是玩樂，這樣才不會辜負人生難得的青春歲月。

講了這些要點，我覺得有如釋重負的感覺。真的要講，可以花一個小時，耳提面命地知會學生。但想一想，我也怕囉嗦，更何況這些學生？用簡短的10分鐘，將我認為比較重要的事項提醒一下；如果他們真能體會我的深意，我相信這些學生是不會蹉跎青春的。